新海南客戶端、南海網 記者 蒙健

(資料圖)

高方立，是屯昌縣新興鎮新興中學的一名體育老師，在課堂上，他因材施教，用言行詮釋著對教育的忠誠；在校園外，面對落入水庫溺水的母子，他一路狂奔，奮不顧身跳入水中，以一己之力挽救了兩條鮮活的生命。他用實際行動，弘揚了見義勇為的傳統美德。“如果再遇到類似的情況，我還是會挺身而出。”他在采訪時如是說。

躬身杏壇育桃李

2007年，高方立從海南東方師范學校體育專業畢業后，于2010年進入到新興中學任體育老師。一直以來，“度人達己 桃李芬芳”是高方立的教育格言。他根據農村孩子的特點，因地制宜，因材施教，十多年里總結出了自己的一套教學經驗。

高方立教學生們打籃球。記者 蒙健 攝

“每個孩子都是喜歡上體育課的，所以要正確對待學生的個體差異。”高方立說，因此他在教學中，就是要樹立起讓每個學生能學好技能的信心，學生個體體質、學習方法等方面都有著差異，那就需要懂得“選材”，結合孩子們的不同特點，循循善誘，進行施教，幫助學生們找到體育項目的興趣點。

高方立教學生們打籃球。記者 蒙健 攝

屯昌縣第七屆中學生三對三籃球賽（男子組）第七名、屯昌縣第八屆中學生三對三籃球賽（女子組）第四名、田徑比賽第二名……近年來，正是在高方立緊抓學校田徑隊、籃球隊訓練工作下，學校的田徑隊、籃球隊參加縣的中學生比賽屢奪佳績。

高方立帶領學校籃球隊、田徑隊所獲得的獎項。記者 蒙健 攝

作為一名教師，無論工作和生活中，高方立除了教書時，他還常常育人，教導學生和孩子們要懂得幫助身邊有困難的人，能夠幫助他人，是最大的快樂。在他的身上，除了助人為樂外，見義勇為則是他的另一個標簽。

見義勇為顯大愛

時間撥回到2021年8月2日的下午，高方立與表哥陳銘江相約來到新興鎮加樂潭水庫游玩，表哥在遠處釣魚，他則在水庫一邊泡在水里納涼。下午4點，高方立拿著泳圈上了岸，準備收拾東西叫上表哥回去。“這時，遠處的表哥朝我這邊呼救，手一直指著另一個方向。”順著表哥所指的方向，高方立此時發現，在水庫的另一側距離他100多米位置，一個十幾歲的孩子正在水里拍打，距離孩子三、四米左右的位置，同樣有一名女子也是在水里半沉半浮，不時喊出一兩聲“救命”。

高方立指出當時母子溺水的位置。記者 蒙健 攝

高方立在參加工作后，曾參與過溺水救援的培訓，此時的他并未多想，抓起泳圈順著水庫的斜坡就往溺水者的方向跑去。“一男子見我跑過來，就和我說救救他的兒子和老婆。”高方立二話不說，將泳圈扔到水里，一躍跳入水中，徑直游向落水男孩的身后。

“我先讓孩子鉆到泳圈里，讓他雙手搭著泳圈，又游到距離孩子四、五米遠的女子身后，拖拽其到孩子的泳圈，讓她抱著泳圈。”高方立說，他拖拽著兩人準備游向岸邊，想將兩個推上岸時，他發現岸邊的斜坡下方長滿了苔蘚，十分濕滑，根本無法落腳。

高方立教學生們打籃球。記者 蒙健 攝

幾次嘗試后，高方立望向了距離自己30多米水庫邊的一處臺階處，于是他調轉方向，拖拽兩人朝臺階處游去。游到臺階處時，表哥陳銘江和此前呼救的那名男子幫他一同合力將母子二人拉到岸上。因在水里拖拽著兩人，長時間體力透支，高方立回到岸上時，兩腿不由地抽筋顫抖，讓他欣慰的是，落水的母子二人除了嗆了水，并無大礙。

行為世范顯擔當

“要是當時沒有遇到高老師，可能結果就不敢想象了，真心謝謝高老師，救了我愛人和孩子。”回想起高方立奮不顧身跳入水中，將自己的愛人和兒子救起的一幕，陳奕宗在接受采訪記者時說道，當天他在抓魚，正在釣魚的兒子不慎將魚竿滑到水中，便走到水里想把魚竿撈起來。令他沒想到的是，因斜坡水沒過的地方下全是苔蘚，兒子瞬間就滑到了水里。

眼前的一幕讓陳奕宗來不及反應，其妻子見兒子落水后便想下水救人，不料也同樣一下子滑到水里。妻兒落入水中，這讓陳奕宗手足無措。“幸運的是，一旁高老師發現后立即跳入水中，最終將妻兒成功從水里救出。”

被救者家屬陳奕宗向高方立送錦旗以表救命之恩。受訪者提供

2021年9月初，陳奕宗將一面寫有“見義勇為 舍己為人”的錦旗帶到了新興中學，親手交給高方立，以報答其救命之恩。“當時我并沒有想太多，就想著把水里的人救上來，如果以后遇到類似的情況，我還是會想辦法去施救。”高方立面對陳奕宗時說道。

高方立以一己之力，挽救了兩條鮮活的生命，保全了一個完整的家庭。他救人的動人事跡廣為傳播。“高老師是個很有正能量的一個人，他一直教育我們做人做事要有責任擔當，要心懷大愛，助人為樂，他勇救落水者，用實際行動再次深深地教育和影響了我們。”學生王嘉俞得知高方立老師救人的事跡后這么評價他。

高方立教學生們打籃球。記者 蒙健 攝

2022年2月，屯昌縣人民政府屯昌見義勇為工作協會授予高方立“見義勇為積極分子”榮譽稱號；2022年9月，海南省教育廳評高方立為“海南省優秀教師（海南省優秀鄉村教師）”。

高方立教學生們打籃球。記者 蒙健 攝

見義勇為是道德的光輝，是人性的驕傲。高方立用本能的善舉展示出教師“行為世范”的高尚品德修養，用實際行動詮釋了師者仁心。（蒙健）

標簽：